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공립학교 및 사립학교 학습자의 L2 WTC 덧글 0 | 조회 591 | 2024-01-22 17:43:59

천재

설명 데이터와 Mann-Whitney U 테스트를 통해 사립 교육 기관의 학습자가 공립학교 학생에 비해 더 높은 수준의 L2 WTC를 누리는 것으로 나타났습니다. 이러한 발견의 이유는 사회교육적인 관점에서 설명될 수 있다. 첫째, 이란의 공립학교와 사립학교는 교수법이 다릅니다. 공립학교의 이전 영어 강의 계획서는 주로 GTM을 기반으로 했습니다(Rahimi, 2009 ). 현재 소위 '개정' 버전(2013년부터 발효됨)은 CLT 관점과 일치한다고 주장되지만 귀납적 문법 교육, 독해, 부분 어휘 교육, 훈련 형태의 제한된 말하기 연습에 중점을 둡니다( Sadeghi & Richards, 2016 ), 학생들의 의사소통 능력을 향상시키는 데 실패했습니다. 반면, 학원은 분권화된 시스템을 갖추고 있어 자체적으로 교재와 방법론을 선택할 수 있습니다. 거의 모든 기관에서는 학습자가 말하기 및 쓰기 방식으로 의사소통할 수 있도록 준비하기 위해 의사소통 역량 접근 방식(Zhang & Rahimi, 2014 )의 원칙을 기반으로 방법론을 마련합니다(Rahimi & Zhang, 2015 ). 당연히 두 기업의 서로 다른 교육 방법은 학습자의 WTC가 서로 다른 맥락에서 달라지는 정당한 이유가 될 수 있습니다. 롤 배팅 그린먹튀 스포츠중계 사이트 제작 스포츠중계제작 스포츠중계 솔루션 토토솔루션 제작 https://www.simplebank24.com 강남달토 백링크 작업 배민컨설팅 77