코딩에 대한 이러한 '하이브리드 접근 방식'은 '각 질적 연구는 고유'하기 때문에 Saldaña( 2016 )에 의해 권장되었습니다. 따라서 코딩 접근 방식은 '연구의 고유한 요구와 학문적 관심사에 맞게 맞춤화'되어야 합니다(p. 74).
보고된 정성적 데이터의 신뢰성과 신뢰도를 높이기 위해 모든 번역과 전사는 연구 보조원이 녹음 내용을 반복적으로 듣고 시청한 후 수행되었습니다. 번역과 필사본은 내용과 문법의 정확성에 관해 저자와 다른 연구 조교가 교차 점검했습니다. 또한, 인터뷰 및 설문지 데이터의 통찰력을 수업 비디오의 관찰 결과와 비교하기 위해 '다양한 소스의 데이터 교차 검증'인 삼각측량을 수행했습니다(Lambert, 2019 , p. 128). 이 세 가지 메커니즘은 훌륭한 질적 연구를 수행하는 모범 사례로 간주되기 때문에 채택되었습니다(Savin-Baden & Major, 2012 ).결과
학생들의 하드 EJ를 개발하기 위한 대화 패턴
표 1 (Carless & Chan, 2017 ) 을 참조하면 , 학생들의 하드 EJ를 개발하는 데 사용된 대화 패턴 분석에 따르면 교사는 칭찬이나 인정을 제공하는 단 하나의 대화 동작만 사용했음을 나타냅니다. 예시의 문법적 정확성을 논의할 때 교사와 학생 사이의 상호 작용이 부족한 것은 아마도 교사가 '정확성'에 중점을 두기 때문일 것입니다. 쓰기의 문법적 측면은 '해석적 진실'(예: 여기서 사용된 단어가 충분히 발전하지 않음) 대신 '절대적 진실'(예: 설명할 때 과거 시제를 사용해야 함)에 관한 것이기 때문에 교사는 이해 협상에 덜 관심을 기울였습니다. 그의 학생들과 함께. 아래 교사가 사용하는 대화 패턴에는 두 가지 예가 함께 제공됩니다.
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