교정 피드백의 중요성에 대해 Hyland와 Hyland( 2006 )는 "다양한 모집단, 치료 및 연구 설계의 결과로 문헌에서 명확한 결론과 일반화를 도출하는 것이 어렵다"고 믿습니다(p. 84). 반대로 Krashen( 1982 )은 교정 피드백을 심각한 실수로 언급하면서 교정 피드백에 대해 의심스럽고 비관적입니다. 왜냐하면 교정 피드백은 학습자가 스스로를 방어하도록 설득하고 학습된 지식의 발전에만 도움을 주고 아무 역할도 하지 않기 때문입니다. 습득한 지식에. 반면 롱( 1996)) 의미 협상의 형태로 교정 피드백을 고려했으며 이러한 종류의 교정은 학습자가 자신의 오류를 알아차리고 형식-의미 연결을 생성하여 습득에 도움이 될 수 있습니다. 구글백링크구글상위노출스포츠중계제작무료스포츠중계카지노솔루션 제작성인용품오나홀무료스포츠채널스포츠무료중계강남야구장오피뷰구글 백링크 작업
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