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오류에 대한 피드백에 대한 대부분의 연구 덧글 0 | 조회 713 | 2023-08-20 16:14:28
천재  
나싸지( 2011))는 "필기 오류에 대한 피드백에 대한 대부분의 연구는 학생-교사 상호 작용이나 협상이 없는 단방향 피드백에 초점을 맞췄습니다"(p. 317)를 지적합니다. 이러한 한계를 극복하기 위해 항목 (11)과 (14)는 학생들의 자기 교정에 대한 태도와 단방향 WCF의 잠재적 한계를 구체적으로 다루었습니다. 문항(11) “교사와 학생 간의 서면 오류에 대한 구두 의사소통이 얼마나 유용하다고 생각하십니까?”는 엇갈린 결과를 보였다. 23명의 학생이 아이디어를 지지했습니다. 41명의 응답자가 효과가 없다고 답했습니다. 지지자들은 구두 의사 소통이 더 직접적이고 이해하기 쉽다고 말했습니다. 대조적으로 구두 의사 소통에 반대하는 학생들은 WCF가 향후 검토를 더 쉽고 접근하기 쉽게 만들었다고 주장했습니다. 항목 (12) 질문: "교사가 학생들에게 자신의 오류를 식별하도록 요청해야 한다고 생각하십니까?" 여기, 대다수의 학생들(64명 중 48명)은 자기 교정이 영어 작문에 필수적인 기술이며 학생들이 이 기술을 연습하도록 권장되어야 한다고 믿었습니다. 항목 13에 대한 답변은 학생들이 강사의 의견과 함께 상세한 수정을 원한다는 것을 보여줍니다. 단방향 WCF의 한계와 관련하여 대다수의 학생(64명 중 40명)은 강사가 서면 과제의 내용과 구성에 대한 자세한 설명을 제공하고 후속 양방향 통신을 더 많이 제공하기를 원한다고 지적했습니다. 구글상위노출 스포츠 고화질 중계 온라인 슬롯 사이트 추천 온라인 카지노 사이트 스포츠중계 사이트 제작 강남룸싸롱 스포츠 무료중계 구글 백링크 작업 배민 관리 77
 
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